５年　探れ！植物の育ち〜プランターガーデンプロジェクト〜④

公開日： 2018年5月21日月曜日

自分たちと友達のプランターの発芽の違いから，発芽の仕方に問いをもった子どもたち。
それぞれの気付きと問いを表にまとめ，全員の考えを読み合いました。

そこから，共通の問題が次のように立ち上がりました。
「発芽にはどんなことが必要なのだろうか？」

子どもたちにグループ毎に共通の問題と自分たちで調べたい問題を設定し，追究するという５−２チャレンジというプロジェクトを実施することを伝えました。

単元での学習目標と５−２チャレンジのルールを確認します。

学習目標は，２つ。

①　実験や観察を通して，植物の育ちについて理解すること。

②　育てたことや調べたことをもとにプランターガーデンガイドブックを作成し，
　　提案すること。

ルールは，６つです。

①　グループで取り組む。

②　学習問題は共通のもの＋α（自分たちなりに付け加えて調べてよい。）

③　調べ方は自分たちで考え，調べる。

④　調べたことはノートに記録する。

⑤　植物の育ちについてわかったことをガイドブックにして発表する。

⑥　優秀チームを部門別（グループ活動，実験・資料，発表と提案，総合）に表彰する。

さらに，学び方の指標を配付し，自分たちの問題解決の過程を自分で振り返りながら
学びを進めることを行います。
教師の役割は，子どもたちの学びに必要なものを準備することと，
困っているグループの考えを全体に広げ，皆でゴールに迎えるように支援することです。

いよいよ始まるこの子どもたちにとっては，初のチャレンジ！

＜本時の振り返りより＞
・５−２チャレンジが始まった。自分たちで実験を計画して，解決していくということで
　不安と難しさがある。だけど，友達と協力して総合１位を取れるようにがんばりたい。

理科部　松山　明道
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