４年理科「とじ込めた空気や水」（３時間目）　～目指せ！ハイパー水鉄砲クリエイター～

公開日： 2023年7月1日土曜日 ４年

前時の終わりに「ぼくは注射器に水を入れてやってみたいです。」と言っていたようたくん。今日は彼にその思いを全体に語ってもらった上で、めあて「水に力を加えるとどうなるかを調べて、遠くまで長い時間水を飛ばせる水鉄砲をめざそう」を設定しました。使う道具は前時と同じく注射器です。水を入れて押したらどうなるかについて、生活経験を基に予想を立てました。

C：上に上がる。水がおし返すから、ピストンが上に上がる。
あや：そもそも押せないと思うんですよ。注射器は黒いやつ（ゴム）で押さえているわけですよ。注射器をよく見たら容器に穴がなかった。だから、押せない。
かおり：水を入れたら、ゴムのところに漏れるんじゃないかな。

予想の段階では、子ども同士に考えのずれがあるようです。そこで、実験で確かめてみました。教室のいたるところから「押せない！！」「めちゃめちゃ押したのに押せない！」と驚いた声が聞こえてきました。

T：実験の結果を教えてください。
CC：おせませんでした。
C：（水が）漏れなかった。
C：力で負けました。ボクシング選手みたいに、完敗したみたいな。
T：理由を聞いてみよう。理科では考察と言いますね。結果について考えたことを言えますか？
ひかり：プールみたいな感じなんですけど、水って押せなかったですよね。人間だってプールに入ったら、自分で沈もうとしなかったら沈めないじゃないですか。それと同じで、人間みたいで沈まないなって。
C：水の抵抗みたいな。
しゅん：空気と違って、水は全体重をかけたとしても（プールは）浮かぶ。

７〜８人ほどの子どもは挙手をしていて理由を「言いたい！」様子ですが、クラスの大部分は言葉として表現するには至っておらず、困った様子です。そこで、教師が「図で表したらどうなるでしょう。空気の時と水の時は、図で表すとどのようにかけそうですか？」と発問しました。



前時に「空気はバスに乗っている人みたい」と言っていたかおりさんは、「空気は満員バスだと考えているのですが、当然隙間があります。水はパンパンに入っている。水と空気は違うと思います。」と記述していました。本時の学習を通して、子どもたちは水と空気の違いを捉えることができました。

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